必一运动·(B-sports)官方网站-让运动为您而来

　　在许多人眼中，澳大利亚仍是那个阳光、自由、慢节奏的国度——孩子们在公园里奔跑、周末去海滩冲浪，一家人在后院再来一波焦香的烧烤……

　　然而，这种刻板印象正被一种新的现实所取代。随着全球经济格局的变化、移民结构的调整以及澳洲本土经济压力的加剧，许多华人家庭的教育模式正在悄然转向一种熟悉的“配方”：高强度补习、超前学习、全方位竞争。

　　以房价压力为例，悉尼的房价在过去五年里上涨了43%，而工资涨幅却远远落后。根据澳洲统计局的数据，2023年悉尼中位房价已攀升至134万澳元，但全职工作的周薪中位数仅增长17%。

　　这种经济压力让许多移民家庭感到无尽的焦虑，尤其是那些通过技术移民获得绿卡的家庭。

　　他们曾以为，移民意味着逃离内卷，给自己的下一代一个自由成长的童年，但现实却恰恰相反——内卷正在从四面八方登陆澳洲。

　　无论是悉尼的Chatswood、Eastwood、Burwood，还是墨尔本的Glen Waverley, Boxhill、Doncaster等华人聚居区，每个周末都会有两股车流擦肩而过——奔赴球场、游泳馆、体操兴趣班的本地孩子，以及带着两餐饭盒和满载书包的华人孩子，后者的目的地是林立在社区各个角落的补习班。

　　这些补习班提供的不是澳洲学校常见的项目制学习，而是直接对标国内教育的强化训练——奥数、精英中学模拟考、超前课程。一位在匿名经营补习机构的教师透露，他们的教材直接参考上海小学数学，而报名学生中90%以上是近年新移民的子女。

　　爆满的补习班并非巧合，而是因为澳洲近年来的移民政策吸引了大量的技术型华人家庭。

　　澳洲统计局数据显示，在2022-23财年里，中国大陆移民获批数量回升至2.8万人，其中技术移民占比68%。这些家庭往往带着对教育的极高期待，而他们对澳洲教育体系的陌生感，又进一步放大了焦虑。

　　澳洲国立大学（ANU）在2021年发布的一项研究发现，华人移民子女参加课外辅导的比例是本地家庭的3.2倍。这种差距不仅源于文化观念，更源于对澳洲教育赛道的不熟悉。

　　在亚洲教育体系中，考试成绩几乎是升学的唯一标准，而澳洲的评估体系则更为多元——体育、艺术、社区服务都可能影响升学机会。然而，许多新移民家长并不了解如何在这些领域帮助孩子建立优势，于是他们选择了最熟悉的方式：补习和考试。

　　“哎呀，周末不补习干什么呀，难道去TimeZone和同学打游戏机吗？不然就是抱着iPad玩什么Minecraft，他们鬼佬的孩子不上进，我们做不到的，那是自甘堕落” ，来自悉尼的林女士这样告诉我们。

　　林女士：“内容挺多的，教材都是国内对标的，周末补习班是早上9点到下午5点，每节课60分钟，小一点的孩子主要以奥数和语文（中文）为主，年龄大一点了到了NAPLAN（澳大利亚全国读写算数统考）的时候，就以刷题为主，效果很好的。”

　　这种由对澳洲教育和就业体系的认知偏差，却打开了一条独特的赛道——新州教育部数据显示，报考精英中学的亚裔学生占比从2015年的54%上升至2023年的73%。

　　“澳洲本地那套我不懂，搞体育的无非是想靠体育走特长生路线，拿私校的奖学金，实际上不也是在卷吗？”林女士认为，作为新移民，既然不确定如何适应本地规则，那就用更高的分数来确保竞争力。

　　然而，这种“大力出奇迹”的教育模式并非没有代价——悉尼儿童医院网络（SCHN）在2022年发布的《青少年心理健康报告》（Child and Adolescent Mental Health Service Report 2022）显示：12-15岁青少年的焦虑相关障碍就诊率在过去五年间增长了148%，其中亚裔群体的增幅则达到了189%。

　　除此之外，新州卫生厅2023年《文化多样性社区心理健康评估》（Cultural Diversity and Mental Health in NSW: Community Assessment 2023）同样指出，华人背景的青少年就诊率增幅最高，而诱因主要来自精英中学备考压力（占37%）以及课外辅导时间过长（每周大于15小时的患病概率为普通学生的2.8倍）。

　　与此同时，在天平的另一端，是新州足球联盟的统计：13-15岁澳洲华人青少年注册球员的比例不足2%，远低于其在总人口中的占比。

　　当本地孩子在学习冲浪、露营、必一运动社区服务时，许多华人孩子的时间被习题集和模拟考试填满。

　　然而，内卷一旦开始，就难以停下。正如悉尼大学教育学家约翰·哈蒂所言： “当教育变成军备竞赛时，就没有家庭敢单方面裁军。” 许多家长明知这种模式可能损害孩子的身心健康，却仍不敢放松，因为他们害怕一旦停下，孩子就会被甩在后面。

　　如果我们跳出盒子看问题，就会发现这场“苦难教育”的迁徙，本质上是一场经济焦虑与文化适应的复杂博弈。许多华人家庭移民澳洲，之所以选择复制国内的教育模式，在很大程度上是一种对陌生环境产生的应急机制。

　　本是为了给孩子一个更自由、更快乐的成长环境，但现实的压力和对未来的不确定，又让他们不自觉地复刻了曾经想要逃离的模式。

　　当补习班成为新移民的社交中心，当元素周期表表取代了露营技能，一个问题愈发清晰：我们是否在用逃离内卷的方式，重新制造内卷？